Santiago Cueto Caballero
Investigador Principal
PhD en Psicología Educacional - Indiana University
scueto@grade.org.pe
Santiago Cueto es Licenciado en Psicología Educacional por la Pontificia Universidad Católica del Perú y Doctor en Psicología Educacional por la Universidad de Indiana, Estados Unidos. Ha sido investigador visitante de la Universidad de California en Davis y en la Universidad de Oxford. Actualmente es Investigador Principal de GRADE, desde donde es representante por el Perú del estudio internacional Niños del Milenio. Adicionalmente es profesor principal del Departamento de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Fue miembro del Consejo Nacional de Educación (CNE), del Consejo Técnico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) de México, Presidente de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP) y Secretario Ejecutivo del Fondo de Investigación para la Educación del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (Diálogo Interamericano). Ha sido consultor de organismos internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo, el Banco Mundial y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Sus principales áreas de interés son educación y desarrollo humano, en particular en contextos de pobreza. Ha publicado sus artículos en varias revistas académicas y libros y ha sido revisor de artículos científicos en The Lancet, International Journal of Educational Development, Revista de Psicología de la Universidad Católica, World Development y Children and Society, entre otras.
En el 2003, en la conferencia anual del Global Development Network (GDN), uno de sus trabajos fue premiado con la medalla a la mejor investigación en la categoría Educación, Conocimiento y Tecnología (este estudio fue luego publicado como Documento de Trabajo 43 de GRADE). En el 2010, obtuvo el Premio Nacional de Psicología del Colegio Nacional de Psicólogos del Perú. En el 2016, fue nombrado exalumno distinguido de la Pontificia Universidad Católica del Perú. En el 2018, fue condecorado por el Ministerio de Educación con las Palmas Magisteriales en el grado de Amauta.
Publicaciones
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- Capítulo en Libro
- Documento de Política
- Libro
- Mimeo
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Capítulo en LibroEl Perú pendiente: ensayos para un desarrollo con bienestar
Anotaciones sobre el derecho a la educación en el Perú, hoy: la urgencia por la indignación
2022 Santiago Cueto
El derecho a la educación, recuerda -en primer lugar- a la existencia de normativa internacional y nacional que obliga el Estado a garantizar que todas las personas accedan a un educación de calidad, relevante para su desarrollo personal y el de la sociedad. Los actores principales vinculados con la gestión durante las últimas décadas parecieran […]
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Capítulo en LibroEl Perú desde la escuela
Treinta años de escuela en abstracto
2021 Santiago Cueto
A partir de los hallazgos reportados en el libro y otros estudios, Santiago Cueto argumenta que la meta principal de la educación peruana ha estado desconectada de los retos que la sociedad atravesaba entonces y atraviesa ahora.
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La educación de niños y niñas con discapacidad en el Perú durante la pandemia
2021 Gabriela Ramos, Santiago Cueto, Claudia Felipe
Este documento de política se basa en un estudio en el que se analiza cómo la emergencia sanitaria del COVID-19 ha variado la forma en que se ofrecen servicios educativos inclusivos públicos y la posibilidad de los y las estudiantes con discapacidad del nivel primario en las modalidades de EBE y EBR en el Perú […]
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La educación de niños y niñas con discapacidad en el Perú durante la pandemia del COVID-19
2021 Gabriela Ramos Bonilla, Santiago Cueto,
Esta investigación empleó una metodología mixta con el objetivo de analizar cómo la emergencia sanitaria del Covid-19 ha variado la forma en que se ofrecen servicios educativos inclusivos en el sector público, y la capacidad de ejercer el derecho a la educación de los y las estudiantes con discapacidad del nivel primario en las modalidades […]
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The Challenges of Inequality and COVID-19 for Young People in Peru: Evidence from the Listening to Young Lives at Work COVID-19 Phone Survey
2021 Kath Ford, Santiago Cueto, Alan Sánchez
Este documento de política analiza el impacto de la COVID-19 en las vidas de los adolescentes y jóvenes en el Perú mientras transitan hacia la adultez, enfocándose en cómo las crecientes desigualdades están afectando más a aquellos provenientes de entornos desfavorecidos.
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Does Visual Acuity Have an Effect on Children’s Educational Achievement?
2017 Santiago Cueto, Javier Escobal, Juan León, Mary Penny
Inequity is an important issue for many international initiatives, including the current Sustainable Development Goals (SDGs). One aspect of inequity that has received little attention is the impact of disability on education. This working paper explores whether mild or moderate levels of visual impairment are associated with educational performance for 7 and 8-year-old children in […]
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El apoyo de FORGE al desarrollo del Currículo Nacional de Educación Básica del Perú
2017 Jessica Tapia, Santiago Cueto
Diversos documentos normativos nacionales y la experiencia internacional subrayan la importancia de poseer documentos que señalen con claridad las expectativas de aprendizaje referidas a los estudiantes, en función de los cuales se deben articular las diversas líneas de la política educativa. Así, de acuerdo con la Ley General de Educación, el Currículo Nacional es la […]
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Early childhood development: wealth, the nurturing environment and inequality first results from the PRIDI database
2016 Aime Verdisco, Santiago Cueto, Jennelle Thompson
This paper presents findings from the Regional Project on Child Development Indicators, PRIDI for its acronym in Spanish. PRIDI created a new tool, the Engle Scale, for evaluating development in children aged 24 to 59 months in four domains: cognition, language and communication, socio-emotional and motor skills. It also captures and identifies factors associated with […]
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Education Aspirations among Young People in Peru and their Perceptions of Barriers to Higher Education
2016 Gabriela Guerrero, Claudia Sugimaru, Alexandra Cussianovich, Bieke De Fraine, Santiago Cueto
Results from the Young Lives survey show the existence of a gap between young people’s aspirations for higher education and their actual chances of accessing this level of education. This paper uses qualitative information from Young Lives in order to gain a deeper understanding of young people’s aspirations as well as their perceptions of the […]
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Equating Children’s PPVT Scores Across Survey Rounds and Age Cohorts in Peru
2015 Juan León, Santiago Cueto, Alejandra Miranda
Young Lives gathers information from children and families through household and child questionnaires as well as children’s cognitive and achievement tests. The Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT) has been used in all survey rounds to date and with both age cohorts. This technical note presents the psychometric analysis performed (using Item Response Theory, IRT) in […]
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Artículo de RevistaCNE Opina
Balance y panorama de cuatro programas de educación básica: Acompañamiento Pedagógico, Colegios de Alto Rendimiento, Educación Intercultural Bilingüe y Jornada Escolar Completa
2016 Santiago Cueto
El 19 y 20 de mayo del 2016, en pleno proceso electoral nacional conducente a la segunda vuelta, el Consejo Nacional de Educación organizó un conversatorio sobre cuatro de las políticas y programas en educación básica que mayor atención y recursos recibieron durante el período de gobierno 2011-2016: Jornada Escolar Completa (JEC), Acompañamiento y Soporte Pedagógico, […]
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Artículo de RevistaInternational Journal of Behavioral Development
Introduction to the special section on pathways underlying the impact of economic inequality on children’s development
2016 Theodore D. Wachs, Santiago Cueto
A special section of the International Journal of Behavioral Development devoted to the topic of pathways underlying the impact of economic inequality on children’s development.
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Artículo de RevistaInternational Journal of Behavioral Development
More than poverty: Pathways from economic inequality to reduced developmental potential
2016 Theodore Wachs, Santiago Cueto, Haogen Yao
Studies from both high and low-middle income (LAMI) countries have documented how being reared in poverty is linked to compromised child development. Links between poverty and development are mediated by the timing and extent of exposure to both risk factors nested under poverty and to protective influences which can attenuate the impact of risk. While […]
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Artículo de RevistaRevista Interamericana de Psicología
Early sexual initiation among adolescents in Peru: A longitudinal analysis among 15-year-olds
2016 Santiago Cueto, Juan León
El porcentaje de las adolescentes latinoamericanas, incluyendo las peruanas, que reportan haber tenido relaciones sexuales se ha incrementado. Existen pocos estudios en la región que identifiquen los predictores de esta conducta. El presente estudio utiliza una base longitudinal de datos del Perú para explorar las variables individuales, familiares y comunitarias a lo largo del tiempo […]
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Artículo de RevistaRevista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
Conductas, Estrategias y Rendimiento en Lectura en PISA: Análisis para el Perú
2016 Santiago Cueto, Juan León, Ismael G. Muñóz, Elizabeth Rosales
El aprendizaje de la lectura es considerado internacionalmente un objetivo central de la escolaridad. En el presente análisis usamos los datos de PISA en lectura para determinar si las características socioeconómicas de los estudiantes se asocian con su rendimiento, conductas y estrategias educativas, así como su entorno escolar. En cuanto a los recursos educativos de […]
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Inequidades en educación
Investigación para el desarrollo en el Perú: once balances2016 Santiago Cueto, Alejandra Miranda, María Cristina Vásquez
Este estudio presenta el estado actual de cuatro grupos delimitados por género, etnicidad, pobreza y discapacidad, en los que, a partir de la normativa educativa e indicadores de acceso, rendimiento y oportunidades de aprendizaje, se exploran las inequidades educativas existentes. Además, se analiza el contenido de la Ley de Reforma Magisterial. Los resultados muestran que, […]
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Peru: Socioeconomic Conditions on Student Achievement
Education in South America2015 Santiago Cueto, Juan León, Alejandra Miranda
Education in South America is a critical reference guide to development of education in Argentina, Bolivia, Brazil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Peru, Uruguay and Venezuela. The chapters, written by local experts, provide an overview of the education system in each country, focusing particularly on policies and implementation of reforms. Key themes include quality and access, multicultural […]
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Educational opportunities and learning outcomes of children in Peru: a longitudinal model
Growing up in poverty: findings from Young Lives2014 Santiago Cueto, Juan León, Ismael G. Muñoz
This collection brings together the latest evidence from Young Lives, a unique international study that focuses on children and poverty – particularly how poverty affects their development and their lives as children, and how children and their families respond to poverty. It shows how the persistence of inequality amid general economic growth is leaving some […]
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Conductas de riesgo entre adolescentes peruanos: un enfoque longitudinal
Salud, interculturalidad y comportamientos de riesgo2011 Santiago Cueto, Víctor Saldarriaga, Ismael G. Muñoz
Datos sobre frecuencia de consumo y determinantes individuales y familiares, a través del tiempo, de cuatro conductas de riesgo entre adolescentes de 15 años: consumo de cigarrillo, alcohol y drogas, y sexo sin protección.
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Explaining an Overcoming Marginalization in Education: Ethnic/Language Minorities in Peru
Childhood Poverty: Multidisciplinary Approaches2012 Santiago Cueto, Gabriela Guerrero, Ismael G. Muñoz, Juan León, Elisa Seguin
Se sostiene que aunque las tasas de matrícula escolar en el Perú son altas, sobre todo en primaria, existen grandes brechas de rendimiento desfavorables para los niños pobres de ár
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Venciendo la adversidad: trayectorias educativas de los estudiantes pobres en zonas rurales del Perú
2019 Santiago Cueto, Juan León, Claudia Felipe
El estudio en el cual se basa este documento de política analiza qué factores se asocian con el hecho de que niñas y niños nacidos en contextos de pobreza relativa en zonas rurales no solo se mantengan en la escuela, sino que logren alto rendimiento educativo en pruebas de conocimiento matemático y verbal a los […]
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Trayectorias educativas en el Perú: desde la infancia hasta la adultez temprana
2017 Santiago Cueto, Alejandra Miranda, Juan León, María Cristina Vásquez
Aporte para el diseño de políticas orientadas a reducir la inequidad del sistema educativo peruano, para lo cual compara las trayectorias de las dos cohortes del estudio Niños del Milenio —la mayor nacida en 1994; y la menor, en el 2001— estimando sus oportunidades educativas y logros. Se basa, principalmente, en las encuestas de hogares aplicadas en […]
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Education trajectories in Ethiopia, India, Peru and Vietnam: from early childhood to early adulthood
2016 Santiago Cueto, Renu Singh, Tassew Woldehanna, Le Thuc Duc
In this policy brief, the authors describe the educational trajectories of 12,000 children in total, across two cohorts: the Younger Cohort born around 1994 and the Older Cohort born around 2001, in Ethiopia, India, Peru and Vietnam. The data come from Young Lives household and school surveys conducted over the last 15 years. Researchers from […]
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Características socioeconómicas y rendimiento de los estudiantes en el Perú
2015 Santiago Cueto, Juan León, Alejandra Miranda
Aportes para el diseño de políticas orientadas a reducir la inequidad del sistema educativo peruano a través de un diagnóstico de la relación entre el nivel socioeconómico (NSE) de los estudiantes y sus familias, y sus oportunidades para aprender.
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¿La cuna marca las oportunidades y el rendimiento educativo? Una mirada al caso peruano
2014 Santiago Cueto, Gabriela Guerrero, Juan León, Mayli Zapata, Silvana Freire
Este documento pretende ser un aporte para el diseño de políticas para reducir la inequidad del sistema educativo peruano a través del análisis de la asociación entre el nivel socioeconómico (NSE) de los estudiantes, oportunidades de aprendizaje (ODA) y rendimiento educativo.
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Inclusión social: diálogos entre la investigación y las políticas públicas
2014 Martín Benavides, Miguel Jaramillo, Santiago Cueto, Gabriela Guerrero, Juan León, Néstor Valdivia, Lorena Alcázar, Manuel Glave, María Balarin, Juan José Díaz, Juana Kuramoto, Gerardo Damonte
Esta publicación recoge el espíritu del seminario internacional "Cambios Institucionales para un Estado más Inclusivo" (julio de 2012), y apunta a lo más relevante y valioso de cada exposición, intervención y comentario.
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Salud, interculturalidad y comportamientos de riesgo
2011 Lorena Alcázar, Santiago Cueto, Martín Valdivia, Ismael G. Muñoz
Tres Mimeos del Seminario Desigualdad, salud y educación realizado en Lima en noviembre del 2010 con el auspicio de la Fundación Ford, a través del Instituto de Educación Internacional y del IDRC.
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¿Quién se queda atrás? Resultados iniciales del estudio Niños del Milenio. Tercera ronda de encuestas en el Perú.
2012 Santiago Cueto, Javier Escobal, Mary Penny, Patricia Ames
Este Mimeo presenta los resultados iniciales de la tercera ronda de encuestas en el Perú del estudio de largo plazo Niños del Milenio realizadas entre fines del 2009 y principios
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Promoting early childhood development through a public programme: Wawa Wasi in Peru
2009 Santiago Cueto, Gabriela Guerrero, Juan León, Claudia Sugimaru
This paper presents the results of a Young Lives study into the impact and perceptions of the Programa Nacional Wawa Wasi, a Peruvian government programme for impoverished children
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Reformas pendientes en la educación secundaria
2009 Santiago Cueto, Sebastián Galiani, Paul Gertler, Ernesto Schargrodsky, María Antonia Gallart, Marcela Sandra Cerrutti, Georgina Binstock, Gilda Figueiredo Portugal Gouvêa, Maria Eliza Fini, Maria Helena Guimarães Castro, Maria Inês Fini, Sergio Tiezzi, Stella Maria Barberá da Silva Telles, Vera Lúcia Cabral Costa, Antonio Carlos Dias Junior, Gisele Brandão Machado de Oliveira, Paulo de Oliveira, Delba Teixeira Rodrigues Barros, Virgínia Torres Schall, Ernesto Yáñez, Scarlet Escalante, Wilson Jiménez, Franz Arce, Aída M. Mainieri Hidalgo, Santiago Rincón Gallardo Shimada, Emilio Domínguez Bravo, Annette Santos del Real, Gabriel Cámara Cervera, Dalila López Salmorán, Rodolfo Elías, José R. Molinas
Los estudios presentados fueron desarrollados en el marco de las actividades del tercer concurso del Fondo de Investigaciones Educativas gestionado por PREAL con apoyo del Banco Mundial por medio de GDN.
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Proyectos
- Apoyo en elaboración de propuesta sobre educación ruralabril 2019
- Desigualdad de oportunidades en Perú: ¿Cómo pueden los jóvenes desarrollar habilidades relevantes y encontrar un empleo decente en un mercado laboral que cambia rápidamente?diciembre 2018
- Análisis de costo-efectividad de intervenciones educativas y estrategias para promover el uso del Skills Bankoctubre 2018
- Sistematización del programa Aula Digital de Fundación Telefónicaagosto 2018
- Sistematización del programa Aula Digital de Fundación Telefónicaagosto 2018
- Diseño de intervenciones educativas para la educación primariaoctubre 2017
- Niños del Milenio 2017-2018abril 2017
- Apoyo a la Encuesta Escolar 2017 de Niños del Milenioenero 2017
- Informe de monitoreo de la educación 2017 (GERM), capítulo Perúseptiembre 2016
- Apoyo al informe anual 2017 del BIDmayo 2016
En Medios
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Comentario, GRADE en Medios, GRADE frente al COVID-19
Santiago Cueto en RPP Noticias: El peligro de la deserción escolar durante la pandemia
21 de septiembre de 2020 Educación y aprendizajes
Según el Ministerio de Educación, 230 mil estudiantes han salido este año del sistema educativo. ¿Qué factores se asocian a la deserción escolar? El estudio de Santiago Cueto, coordinador en el Perú de Niños del Milenio y director ejecutivo de GRADE, y colegas encuentra dos principales: la necesidad de trabajar y la falta de interés […]
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Artículo de Opinión, GRADE en Medios, GRADE frente al COVID-19
¿Se incrementará la deserción escolar el presente año escolar?, por Santiago Cueto
9 de septiembre de 2020 Educación y aprendizajes
«La combinación de factores de riesgo incrementa la probabilidad de desertar. Así, por ejemplo, estudiantes que viven en pobreza, que tienen hijos o hijas pequeños y no tienen computadora ni celular, están en mayor riesgo que aquellos que solo presentan una de estas circunstancias». Santiago Cueto, director ejecutivo de GRADE y coordinador en el Perú […]
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Artículo de Opinión, GRADE en Medios, GRADE frente al COVID-19
Santiago Cueto en El Peruano: «Hoy, más que nunca, la primera infancia está en manos de las familias»
14 de mayo de 2020 Educación y aprendizajes
«Hoy, más que nunca, esos primeros años de vida está en manos de las familias. Si bien las familias no pueden asumir intervenciones referidas a salud, sí pueden asumir algunos aspectos educativos. No necesitamos ser docentes de educación inicial para pensar y dar tiempo para que nuestras niñas y niños se involucren en diferentes actividades […]
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Artículo de Opinión, GRADE en Medios, GRADE frente al COVID-19
Proyecto CREER en La Mula: ¿Qué nos pide la estrategia «Aprendo en Casa» a las familias peruanas?
16 de abril de 2020 Educación y aprendizajes
Con la estrategia «Aprendo en Casa», un nuevo vínculo podría estarse formando tanto al interior de los hogares como entre las familias y escuelas. Lee el nuevo artículo escrito por el equipo de nuestro Proyecto Creciendo con las Escuelas Rurales Multigrado del Perú (CREER) para La Mula.
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Artículo de Opinión, GRADE en Medios
Sobre PISA y otros indicadores, por Santiago Cueto
14 de enero de 2020 Educación y aprendizajes
«Más importante de analizar son algunos resultados vinculados a esta prueba, que van más allá de promedios o posiciones relativas. […] entre los países evaluados, el Perú es uno que se caracteriza principalmente por la inequidad en sus resultados». Santiago Cueto, director ejecutivo de GRADE, reflexiona sobre los desafíos de PISA y otros indicadores para […]
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Artículo de Opinión, GRADE en Medios, GRADE frente al COVID-19
Santiago Cueto en El Peruano: «Hoy, más que nunca, la primera infancia está en manos de las familias»
14 de mayo de 2020 Educación y aprendizajes
«Hoy, más que nunca, esos primeros años de vida está en manos de las familias. Si bien las familias no pueden asumir intervenciones referidas a salud, sí pueden asumir algunos aspectos educativos. No necesitamos ser docentes de educación inicial para pensar y dar tiempo para que nuestras niñas y niños se involucren en diferentes actividades […]
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Artículo de Opinión, GRADE en Medios, GRADE frente al COVID-19
Proyecto CREER en La Mula: ¿Qué nos pide la estrategia «Aprendo en Casa» a las familias peruanas?
16 de abril de 2020 Educación y aprendizajes
Con la estrategia «Aprendo en Casa», un nuevo vínculo podría estarse formando tanto al interior de los hogares como entre las familias y escuelas. Lee el nuevo artículo escrito por el equipo de nuestro Proyecto Creciendo con las Escuelas Rurales Multigrado del Perú (CREER) para La Mula.
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Artículo de Opinión, GRADE en Medios
Sobre PISA y otros indicadores, por Santiago Cueto
14 de enero de 2020 Educación y aprendizajes
«Más importante de analizar son algunos resultados vinculados a esta prueba, que van más allá de promedios o posiciones relativas. […] entre los países evaluados, el Perú es uno que se caracteriza principalmente por la inequidad en sus resultados». Santiago Cueto, director ejecutivo de GRADE, reflexiona sobre los desafíos de PISA y otros indicadores para […]
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Artículo de Opinión, GRADE en Medios
¿Innovar en educación? Por supuesto, siempre que sea conveniente, por Santiago Cueto
21 de octubre de 2019 Educación y aprendizajes
De acuerdo con Santiago Cueto, aunque la innovación educativa es importante, se trata de un medio y no un fin. Además, la creatividad puede ser siempre alimentada por la información existente, en particular la que proviene de la investigación, sobre la que hay múltiples fuentes para consultar. Lee el nuevo artículo de nuestro Director Ejecutivo […]
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Artículo de Opinión, GRADE en Medios
¿Por qué educar en el Perú hoy?, por Santiago Cueto
26 de agosto de 2019 Educación y aprendizajes
¿Por qué educar en el Perú hoy? Nuestro director ejecutivo Santiago Cueto escribe sobre cómo la educación debe ayudarnos a superar los principales retos que enfrenta el país: poco respeto por las instituciones, violencia, corrupción, inclusión y baja productividad. El artículo fue publicado por Fundación Telefónica Perú.
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Santiago Cueto opina en «Educación inicial: Faltan 27,000 maestros para educar a los niños del Perú»
23 de mayo de 2015 Educación y aprendizajes, Reforma del Estado e instituciones públicas
“Varios estudios demuestran que muchas de las inequidades encontradas en la primaria y que determinan el mal rendimiento de los menores en las evaluaciones están presentes desde la educación inicial. Entonces, la educación inicial es una oportunidad para mejorar el potencial de todos los niños”. El diario Perú21 recogió opiniones de Santiago Cueto, director de […]
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Jesús Herrero, el jesuita que veló por la educación en Perú
16 de diciembre de 2013 Educación y aprendizajes
El sacerdote jesuita español Jesús Herrero Gómez falleció, a causa de un infarto, el pasado 10 de diciembre a los 71 años de edad en Lima (Perú). Fue coordinador general de la red de colegios Fe y Alegría en Perú de 1988 a 1998, y en el momento de su muerte era el presidente del […]
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Especialistas opinan sobre estudios de programa Juntos
7 de febrero de 2013 Pobreza y equidad
Con relación a los estudios presentados por el Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) sobre el impacto del programa Juntos, opinan: Maruja Boggio, consultora de la Mesa de Concertación de Lucha contra la Pobreza; Javier Abugattás, ex viceministro de Economía y miembro del Grupo Impulsor Inversión en la Infancia; Laura C. Altobelli, directora de […]
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“La meta en el Perú no ha sido reducir brechas sino promedios”, dice Santiago Cueto sobre desnutrición infantil
29 de febrero de 2012 Pobreza y equidad
El último informe del estudio internacional Niños del Milenio: “¿Quién se queda atrás?”, publicado en febrero de este año, señala que si bien en los últimos años ha habido un avance en la reducción de la desnutrición crónica infantil en el Perú, las brechas se mantienen. “El informe sugiere que si bien a nivel macroeconómico […]
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Niños de madres con educación primaria inconclusa más desfavorecidos en Perú
20 de febrero de 2012 Pobreza y equidad
El progreso económico de los últimos años no ha servido para combatir la desigualdad de oportunidades, con los niños cuyas madres no terminaron la primaria siendo los más desfavorecidos en Perú, según el estudio internacional «Niños del Milenio». «La vida es mucho más difícil para un niño pobre, rural, con madre indígena y educación primaria […]
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Adelantar el ingreso ha subvalorado el quinto de media, entrevista a Santiago Cueto en Prepárate de El Comercio
16 de octubre de 2015 Educación y aprendizajes
«Los momentos de transición educativa (de inicial a primaria, de primaria a secundaria y de secundaria a superior) encierran grandes riesgos, por los cambios en las metodologías pedagógicas, expectativas y normas de cada nivel. Los docentes de secundaria podrían trabajar con sus estudiantes con vocación universitaria para que completen trabajos del tipo y nivel de […]
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Usos de las evaluaciones de rendimiento escolar en el Perú: entrevista a Santiago Cueto, José Antonio Calderón (DRE Puno) y Pilar Saavedra (DRE San Martín) en Radio Exitosa
27 de marzo de 2015 Educación y aprendizajes, Pobreza y equidad, Reforma del Estado e instituciones públicas
En el marco del seminario «Usos de las evaluaciones de rendimiento escolar en el Perú», organizado por el Consejo Nacional de Educación (CNE) con apoyo del proyecto Fortalecimiento de la Gestión de la Educación en el Perú (FORGE), el coordinador de la Comisión de Aprendizaje del CNE y Director de Investigación de GRADE, Santiago Cueto; […]
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Santiago Cueto sobre pronunciamiento del CNE en torno a resultados obtenidos por el Perú en la prueba TERCE
22 de diciembre de 2014 Educación y aprendizajes, Pobreza y equidad, Reforma del Estado e instituciones públicas
«Los estudiantes peruanos han elevado su rendimiento de manera significativa, algo que no ha ocurrido en todos los países. Esto no significa que hayamos logrado niveles de aprendizaje satisfactorios en todos los estudiantes, ni mucho menos, pero nos parece que es una señal positiva para seguir mejorando». Santiago Cueto, consejero del CNE y Director de […]
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En el Perú hemos hecho más evaluaciones que un buen uso de estas
9 de mayo de 2014 Educación y aprendizajes
Después de la difusión de los resultados de la prueba PISA 2012, es común escuchar que la educación básica del Perú se encuentra en un estado nefasto, que los estudiantes no saben nada, que el país va de mal en peor. Pero, ¿qué tan precisa es esta percepcion? El profesor Cueto, quien participó en el […]
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Entrevista a Santiago Cueto en Radio San Borja
27 de marzo de 2014 Educación y aprendizajes
Entrevista a Santiago Cueto, Investigador Principal de GRADE, Coordinador de Niños del Milenio en el Perú y Vocal del Consejo Nacional de Educación, acerca del balance 2013 del Proyecto Educativo Nacional (PEN) en el programa “Calidad al Día”, conducido por Carlos Cornejo a través de Radio San Borja y su portal en Internet. El programa […]
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Presentaciones
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Oportunidades y trayectorias educativas de dos cohortes de estudiantes en el Perú
Universidad San Ignacio de Loyola, 23 noviembre, 2018
Presentación en el II Congreso Internacional de Medición Psicológica de la Universidad San Ignacio de Loyola
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Inequalities in educational opportunities and outcomes in secondary schools in Peru
Ciudad de México, 26 marzo, 2018
Presentación en la 62° Conferencia Anual de la Sociedad de Educación Comparada e Internacional CIES 2018.
Publicaciones Seleccionadas
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¿Qué hemos aprendido del estudio longitudinal Niños del Milenio? Síntesis de hallazgos
2018 Santiago Cueto, Javier Escobal, , Nicolás Pazos, Mary Penny, Vanessa Rojas, Alan Sánchez, Claudia Felipe
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Cobertura, oportunidades y percepciones sobre la educación inclusiva en el Perú
2018 Santiago Cueto, Vanessa Rojas, Martin Dammert, Claudia Felipe