La experiencia del Proyecto CREER en la formación inicial y en servicio de docentes de escuelas rurales multigrado
En esta nueva entrega de la serie Aportes para el Diálogo y la Acción, presentamos la propuesta de formación en...
Equipos Itinerantes de Bienestar: Una apuesta por servicios de protección intersectoriales sensibles y respetuosos
En esta nueva entrega de la serie Aportes para el Diálogo y la Acción, se presenta la experiencia de los...
Evaluación de la escritura en escuelas rurales multigrado: logros y dificultades de estudiantes de educación primaria
En esta nueva entrega de la serie “Aportes para el Diálogo y la Acción”, se presenta el proceso de una...
El trabajo de sesiones de aprendizaje en aulas rurales multigrado: La experiencia del proyecto CREER
En las aulas multigrado de nuestro país, la enseñanza y el aprendizaje se tejen de manera distinta a las aulas...
Balance y pespectivas de nuestro trabajo con escuelas rurales multigrado
En esta nueva entrega de la serie «Aportes para el Diálogo y la Acción», Verónica Villarán, coordinadora del proyecto y...
Concepciones sobre materiales educativos en escuelas rurales multigrado monolingües
Este documento tiene como objetivo describir y analizar las concepciones sobre los materiales educativos de docentes de escuelas rurales multigrado...
Concepciones y prácticas evaluativas de docentes rurales multigrado en contextos de prepandemia y pandemia
En el año 2019 el Proyecto CREER llevó a cabo un estudio para comprender las dinámicas pedagógicas y de género...
Nuevos formatos pedagógicos para una escuela sin grados
Los sistemas educativos necesitan construir nuevos modos de organizar las actividades escolares y el aprendizaje, con el fin de desarrollar...
Los cuadernos de autoaprendizaje, los manuales docentes y otros materiales de ayuda para aprender y enseñar en el medio rural
En el contexto actual de pandemia, que amplifica las dificultades previas de la educación rural, se torna necesaria en el...
Efectos de la pandemia de la COVID-19 en el bienestar de docentes de escuelas rurales multigrado
Rafael Miranda y César Bazán resumen y analizan en el presente artículo un estudio encargado por el Proyecto CREER, también...