«Los unidocentes somos todo». La experiencia emocional de docentes rurales en Perú.
El presente artículo revisa los resultados de una investigación realizada en el año 2014 por Luciana Reátegui, mediante la cual analizó la construcción de la identidad profesional de docentes de...
“Ya no es como antes”: testimonios de docentes sobre castigo, disciplina y autoridad
Es evidente que hoy en día resulta políticamente incorrecto aceptar el castigo físico o el trato humillante como formas de disciplina. Sin embargo, los aprendizajes sociales no nos capacitan del...
Cómo enfrentar el costo del COVID-19 en la salud mental de los niños
Artículo de la conocida revista National Geographic, que aparece en inglés, pero es fácil y correctamente traducida al castellano usando el traductor automático que aparece en la barra superior del...
Los cuadernos de autoaprendizaje, los manuales docentes y otros materiales de ayuda para aprender y enseñar en el medio rural
En el contexto actual de pandemia, que amplifica las dificultades previas de la educación rural, se torna necesaria en el Perú – como en otros países del mundo – una...
Retos post pandemia: oportunidad para revalorar la organización multigrado
Artículo periodístico breve, en el cual sus autoras (Rosalinda Morales Garza y Alejandra Brito) señalan la oportunidad de revalorar la educación multigrado que brinda el retorno a la escuela en...
9o conversatorio CREER: «Nuevos formatos pedagógicos para una escuela sin grados»
En este conversatorio, realizado el día 19 de octubre del 2021, el conocido educador uruguayo Pedro Ravela repasa la transición en curso del modelo industrial de procesos educativos –que aún...
8o conversatorio CREER: «Concepciones docentes sobre materiales y recursos educativos en escuelas rurales multigrado»
Presentación realizada en agosto del 2021 de los resultados de un estudio reciente, encargado por el proyecto CREER, sobre concepciones que tienen docentes y funcionarios de Piura, Cajamarca y Loreto...
Proteger la salud mental de tus hijos en su regreso a la escuela durante la COVID-19
Artículo breve elaborado por UNICEF que brinda orientaciones prácticas a los padres sobre cómo manejar los efectos que la pandemia de la COVID-19 puede haber tenido sobre el bienestar emocional...
La autoevaluación y la autorregulación en la mejora de las escuelas
Este webinar fue realizado el día 29 de setiembre del 2021, congregando a más de 200 educadores de la región de La Libertad en el norte del Perú, y cerrando...
Bienestar docente e impacto de la pandemia de COVID-19 en escuelas rurales multigrado. Un estudio cualitativo con docentes de tres regiones del Perú.
El objetivo del presente estudio, realizado por Rafael Miranda, César Bazán y César R. Nureña, por encargo del proyecto CREER, fue indagar el impacto de la pandemia de COVID-19 en...