“Monitoreo de escuelas en pandemia. Aprendizajes y experiencias para seguir avanzando”
En este webinario, organizado conjuntamente por varias instancias de la Universidad de Chile y la Universidad Católica de Chile y realizado en setiembre de este año, se pasa revista a...
Asistencia, desvinculación y aprendizajes de estudiantes y párvulos persisten como desafíos críticos este 2022
Resumen de principales hallazgos respecto a los problemas del retorno a presencialidad en escuelas y jardines de infancia (parvularios) en Chile, detectados gracias al sistema de monitoreo que, en alianza...
¿Reformar el currículo o mejorar el acompañamiento pedagógico?
Artículo breve en el cual el autor, Pedro Ravela, basándose en su experiencia personal y conocimiento de la evolución de las políticas e instituciones educativas de varios países latinoamericanos (en...
RVM No. 118-2022.MINEDU.Norma que regula el Concurso Público de Acceso a Cargos Directivos y de Especialistas en Educación en las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada-2022, en el marco de la Carrera Pública Magisterial de la Ley de Reforma Magisterial
Con Resolución Viceministerial N° 118-2022-MINEDU el Ministerio de Educación aprobó la Norma Técnica denominada “Norma que regula el Concurso Público de Acceso a Cargos Directivos y de Especialistas en Educación...
Decreto Supremo que aprueba los Lineamientos para la promoción del bienestar socioemocional de las y los estudiantes de la Educación Básica
El Ministerio de Educación del Perú publicó el Decreto Supremo que aprueba los Lineamientos para la promoción del bienestar socioemocional de las y los estudiantes de la Educación Básica, cuyo...
La mediación pedagógica leída desde la psicología: El rol de las expectativas y las habilidades docentes
Solemos pensar en la mediación pedagógica como el despliegue de estrategias organizadas que promueven y facilitan los procesos de aprendizaje. La idea es sencilla. Sin embargo, qué pasa si a...
Salud mental en docentes durante la pandemia: Reflexiones en torno al género
Este informe describe las principales diferencias por género relacionadas a las afectaciones en salud mental de docentes durante la pandemia. También analiza el cambio en la demanda de atenciones especializadas...
Afectación del bienestar socioemocional (BSE) docente de servicios educativos públicos por la COVID-19 en el Perú
Este informe busca visibilizar la situación del bienestar socioemocional docente en el Perú en el contexto actual de la pandemia. Además, busca reflexionar acerca de los servicios y estrategias de...
Agotamiento profesional: Factores de riesgo en docentes de servicios educativos públicos de Educación Básica Regular
Informe de evidencia sobre educación y salud mental identifica aquellos factores de riesgo que afectan el bienestar, promueven la aparición del estrés y, en consecuencia, el desarrollo de agotamiento profesional...