Anexos de la Sesión Nº 2 – Comunicación: «Leemos rimas y coplas y creamos las nuestras»
Las Sesiones de Aprendizaje del Proyecto CREER organizan la enseñanza en dos trayectorias de aprendizaje e incluyen variantes para atender las diferencias individuales dentro de un mismo grupo. Estos son los anexos de...
Anexos de la Sesión Nº 1 – Comunicación: «Leemos una descripción y nos describimos»
Las Sesiones de Aprendizaje del Proyecto CREER organizan la enseñanza en dos trayectorias de aprendizaje e incluyen variantes para atender las diferencias individuales dentro de un mismo grupo. Estos son los anexos de...
Sesiones de Aprendizaje CREER Nº 2 – Comunicación: «Leemos rimas y coplas y creamos las nuestras»
Las Sesiones de Aprendizaje del Proyecto CREER organizan la enseñanza en dos trayectorias de aprendizaje e incluyen variantes para atender las diferencias individuales dentro de un mismo grupo. Accede aquí a...
Sesiones de Aprendizaje CREER Nº 1 – Comunicación: «Leemos una descripción y nos describimos»
Las Sesiones de Aprendizaje del Proyecto CREER organizan la enseñanza en dos trayectorias de aprendizaje e incluyen variantes para atender las diferencias individuales dentro de un mismo grupo. Accede aquí a...
El trabajo de sesiones de aprendizaje en aulas rurales multigrado: La experiencia del proyecto CREER
En las aulas multigrado de nuestro país, la enseñanza y el aprendizaje se tejen de manera distinta a las aulas convencionales, lo que implica adaptar las prácticas educativas para atender...
Balance y pespectivas de nuestro trabajo con escuelas rurales multigrado
En esta nueva entrega de la serie «Aportes para el Diálogo y la Acción», Verónica Villarán, coordinadora del proyecto y del área de bienestar, y Santiago Cueto, director del proyecto,...
La educación cívica o el retorno a la quietud
A lo largo de los últimos lustros, una y otra vez emergen discursos y propuestas legislativas y normativas de diversos tipos llamando a la «restitución» de cursos de Educación Cívica,...
Habilidades socioemocionales para la escuela rural del Perú: aportes empíricos basados en enfoques emic y etic
«La creciente atención sobre el aprendizaje socioemocional ha llevado al desa-rrollo de diferentes marcos de referencia que impulsan, a su vez, la evaluación de habilidades socioemocionales en la educación. Uno...
R.V.M. 159-2022-MINEDU Derogatoria de norma que regula el Concurso Público de Acceso a Cargos Directivos y de Especialistas en Educación en las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada-2022, en el marco de la Carrera Pública Magisterial de la Ley de Reforma Magisterial
Norma que deroga la Norma Técnica denominada “Norma que regula el Concurso Público de Acceso a Cargos Directivos y de Especialistas en Educación en las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada-2022,...
No se trata de retornar por retornar: por qué, cómo y qué educación queremos al volver a las escuelas
Escrito en el 2021 por Carla Gamberini, destacada educadora y activista peruana, cuando iba terminando el segundo año de educación no presencial en el Perú, este artículo coincide con lecturas...