Es esta una propuesta metodológica elaborada a principios de este siglo para facilitar al docente de aulas multigrado la organización del trabajo en el aula y el uso adecuado del tiempo, en el marco de la reforma curricular y del enfoque pedagógico en curso en el Perú vigentes al momento de su elaboración. El documento tiene también un anexo con información estadística sobre las escuelas, alumnos y docentes de áreas rurales que estarían comprendidos en una estrategia de atención con metodología multigrado y una breve caracterización de las escuelas rurales multigrado, y de sus alumnos y docentes.