Este texto de Rosario Coca Hernando es una descripción detallada de una actividad formativa — usada en educación superior, pero inspiradora para otros niveles educativos — que ejemplifica el uso de la metodología de aprendizaje por proyectos y la de clase invertida, además de servir como buen modelo de transversalización de enfoques y contenidos curriculares. Si bien fue diseñada para un curso de Español como Lengua Extranjera, introduce además de contenidos de aprendizaje del idioma, fuertes elementos de desarrollo de comprensión lectora, escritura, historia, y ciencias sociales. Se podría adaptar para proyectos de aprendizaje en escuelas rurales sobre el rol de líderes sociales en el desarrollo de sus comunidades que integren esas mismas y hasta más competencias y disciplinas.
Nota: CLIL es acrónimo de siglas en inglés que refieren a una metodología desarrollada para la enseñanza de idiomas basada en un tratamiento integrado de lengua y contenidos.
La fecha registrada aquí es la de recuperación del archivo del blog, no de su redacción, que no es conocida.