Frente a las reiteradas evidencias de que en los procesos formativos docentes suele estar ausente la preparación para enfrentar las condiciones especiales que muchos de los maestros encontrarán cuando ingresen a iniciar sus carreras en medios rurales, especialmente en escuelas multigrado, en este texto se han recopilado artículos muy interesantes sobre los procesos históricos y la situación actual, así como experiencias específicas de intervención para la mejora de dicha formación en Argentina, Colombia, Brasil y México.