En esta nueva entrega de la serie “Aportes para el Diálogo y la Acción”, se presenta el proceso de una evaluación de la escritura en la que participaron estudiantes de tercer a sexto grado de las escuelas del Proyecto CREER.
Realizada a fines de 2022, la evaluación buscó comprender de manera integral los perfiles de aprendizaje de estudiantes de tercero a sexto grado de escuelas rurales multigrado, con un enfoque especial en la competencia de escritura, un área clave del Currículo Nacional que suele recibir menor atención en las evaluaciones educativas.
El Proyecto CREER diseñó instrumentos específicos para esta evaluación, organizando la medición según trayectorias de aprendizaje en lugar de grados escolares. Esta mirada permitió valorar de manera más precisa los avances y desafíos de los estudiantes.
Los hallazgos ofrecen una visión profunda sobre el desarrollo de la escritura en contextos rurales multigrado, aportando evidencia que contribuye a fortalecer la enseñanza, orientar políticas educativas y promover prácticas pedagógicas adaptadas a cada contexto.