Enmarcada aún en el propósito de transformar las escuelas rurales con aulas multigrado en escuelas polidocentes completas — que requeriría hoy en día de una revisión — esta norma del 2016 propone de manera muy genérica mejoras en la calidad de los servicios que ofrecen esas escuelas, que atienden a un altísimo porcentaje de poblaciones rurales pequeñas y dispersas. Su definición está basada en la observación de las muchas limitaciones que presentaba entonces la oferta y los resultados de aprendizaje de esas instituciones, mas no incluía una apreciación de sus ventajas no solo para cobertura, sino también para implementar una mejor pedagogía. Los Lineamientos fueron sujetos a mayor especificación en una Norma posteriormente emitida (RSG 332 2017), también disponible en este Centro de Recursos.