Reconociendo el impacto especialmente duro que el confinamiento y la pandemia de la COVID19\u00a0 tendr\u00edan en la salud mental de estudiantes con discapacidad intelectual que no pudieron asistir a sesiones presenciales durante per\u00edodos extensos de tiempo,\u00a0 cuatro estudiantes de la Universidad de Concepci\u00f3n (Montserratt Antonio Espinoza Gajardo, Francia Sarela Greene Almendras, Carolina Gabriela Hormaz\u00e1bal Vejar y G\u00e9nesis Emilia Ortiz Cid) realizaron una investigaci\u00f3n y desarrollaron una propuesta de talleres, como parte de su trabajo para obtener la licenciatura y t\u00edtulo profesional de la Universidad de Concepci\u00f3n, en Chile.\u00a0 Su propuesta tiene como objetivo generar herramientas y estrategias mediante talleres para la intervenci\u00f3n en el desarrollo socioemocional post pandemia en ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes con discapacidad intelectual rango leve y moderado en escuelas especiales.\u00a0 En el proceso de realizar su revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica, accedieron a la gu\u00eda de soporte socioemocional UNESCO (del Valle, 2017), de la cual extrajeron bloques tem\u00e1ticos, para posteriormente, adecuarlos a las necesidades y caracter\u00edsticas de alumnos de tres niveles educativos:\u00a0 transici\u00f3n 1 y 2, b\u00e1sico y taller laboral.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2815,"parent":0,"template":"","tema":[262,212,189],"tipo":[279,203],"class_list":["post-2813","recurso","type-recurso","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tema-contenidos-utiles-para-ensenanza-y-aprendizaje","tema-educacion-en-tiempos-de-crisis","tema-segregacion-escolar","tipo-informe-de-investigacion","tipo-orientaciones-generales-para-actores-diversos"],"acf":[],"yoast_head":"\n