{"id":1860,"date":"2021-05-26T21:16:33","date_gmt":"2021-05-27T02:16:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.grade.org.pe\/creer\/?post_type=recurso&#038;p=1860"},"modified":"2022-11-25T10:10:26","modified_gmt":"2022-11-25T15:10:26","slug":"la-retroalimentacion-dialogica-algunos-hallazgos-en-escuelas-multigrado","status":"publish","type":"recurso","link":"https:\/\/www.grade.org.pe\/creer\/recurso\/la-retroalimentacion-dialogica-algunos-hallazgos-en-escuelas-multigrado\/","title":{"rendered":"La retroalimentaci\u00f3n dial\u00f3gica: Algunos hallazgos en escuelas multigrado"},"content":{"rendered":"<p>Sobre la base de un estudio cualitativo realizado el a\u00f1o 2019, en el presente documento se describen los hallazgos m\u00e1s relevantes encontrados en 12 instituciones educativas rurales multigrado de Cajamarca, Loreto y Piura sobre pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de retroalimentaci\u00f3n oral en sesiones de clase. Considerando las caracter\u00edsticas m\u00e1s importantes de la retroalimentaci\u00f3n formativa y de las interacciones formativas dialogadas, se presenta la informaci\u00f3n tomando en cuenta principalmente los niveles sobre los que impacta esta retroalimentaci\u00f3n: la tarea espec\u00edfica, el procesamiento de la tarea, la autorregulaci\u00f3n y la persona en s\u00ed misma. Los hallazgos muestran el predominio de una retroalimentaci\u00f3n correctiva, que se aplica sobre la tarea espec\u00edfica y que no conlleva la intenci\u00f3n de modificar el pensamiento o comportamiento con el fin de mejorar los aprendizajes. Este documento brinda recomendaciones \u00fatiles para la formaci\u00f3n profesional docente, considerando que la transformaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas empleadas durante la evaluaci\u00f3n formativa demanda poner en juego capacidades espec\u00edficas que se deben trabajar de manera integrada y de modo sostenido.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1863,"parent":0,"template":"","tema":[154,150,159,185],"tipo":[283,279],"class_list":["post-1860","recurso","type-recurso","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tema-escuelas-multigrado","tema-ensenanza-multigrado","tema-formacion-docente","tema-practicas-pedagogicas","tipo-documentos-o-reportes-de-investigacion","tipo-informe-de-investigacion"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>La retroalimentaci\u00f3n dial\u00f3gica: Algunos hallazgos en escuelas multigrado<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.grade.org.pe\/creer\/recurso\/la-retroalimentacion-dialogica-algunos-hallazgos-en-escuelas-multigrado\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La retroalimentaci\u00f3n dial\u00f3gica: Algunos hallazgos en escuelas multigrado\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Sobre la base de un estudio cualitativo realizado el a\u00f1o 2019, en el presente documento se describen los hallazgos m\u00e1s relevantes encontrados en 12 instituciones educativas rurales multigrado de Cajamarca, Loreto y Piura sobre pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de retroalimentaci\u00f3n oral en sesiones de clase. 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