En Chile, la transici\u00f3n entre la educaci\u00f3n primaria y secundaria ha sido identificada como un nudo cr\u00edtico de las trayectorias educativas, que afecta m\u00e1s fuertemente a los j\u00f3venes de estrato bajo y de \u00e1reas rurales. Buscando profundizar en este tema, este art\u00edculo se centra en la transici\u00f3n hacia la ense\u00f1anza secundaria y las trayectorias educativas de estudiantes de localidades rurales del pa\u00eds. En base a una investigaci\u00f3n realizada el a\u00f1o 2011 en la regi\u00f3n de la Araucan\u00eda, el texto profundiza en las experiencias y vivencias de los j\u00f3venes y sus familias en el paso a la secundaria, enfatizando las aspiraciones contenidas en esta transici\u00f3n, las im\u00e1genes que los actores tienen sobre la oferta educativa local, el proceso de inserci\u00f3n en los nuevos establecimientos, y las diversas dificultades que \u00e9stos enfrentan en este tr\u00e1nsito. Los hallazgos del estudio apuntan a que los estudiantes presentan altas aspiraciones y una disposici\u00f3n favorable hacia la ense\u00f1anza secundaria. No obstante, elementos como la falta de recursos econ\u00f3micos, el escaso acompa\u00f1amiento de parte de los centros educativos, los d\u00e9ficit de informaci\u00f3n que se manejan y las autopercepciones generalizadas de la baja calidad de la educaci\u00f3n primaria y secundaria en \u00e1reas rurales, aparecen como obst\u00e1culos y barreras para concretizar los anhelos y sue\u00f1os delineados.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1692,"parent":0,"template":"","tema":[147],"tipo":[10],"class_list":["post-1690","recurso","type-recurso","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tema-educacion-rural","tipo-articulo-academico"],"acf":[],"yoast_head":"\n