Este texto de Cenobio Popoca es una gu\u00eda para la conducci\u00f3n de un taller de capacitaci\u00f3n docente en un programa formativo para maestros en servicio en escuelas multigrado de M\u00e9xico, realizado entre el 2004 y el 2005.\u00a0 \u00a0Su contenido y din\u00e1micas est\u00e1n basadas en hallazgos de estudios previos sobre los procesos pedag\u00f3gicos desarrollados en escuelas de ese tipo y la observaci\u00f3n de sus fortalezas y necesidades de mejora.\u00a0 A lo largo de tres sesiones (de extensi\u00f3n no determinada en el texto) se trata tres aspectos importantes del trabajo en aulas multigrado:\u00a0 el trabajo colaborativo entre estudiantes de distintas edades,\u00a0 la organizaci\u00f3n del trabajo de grupos de diferentes edades en base a un tema com\u00fan y usando actividades diferenciadas para cada grupo, y la producci\u00f3n de guiones o fichas para el trabajo aut\u00f3nomo de los estudiantes,\u00a0 mientras el maestro brinda apoyo directo a alg\u00fan grupo de ellos.<\/p>\n
Aunque se trata de un contexto nacional distinto al peruano, seguramente con un curr\u00edculo vigente entonces en las escuelas mexicanas bastante diferente al CNEB, pensamos que puede ser \u00fatil para inspirar a grupos de docentes o especialistas que quieran dise\u00f1ar y organizar sus propios espacios formativos .<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1084,"parent":0,"template":"","tema":[150,162,190],"tipo":[22,27],"class_list":["post-1082","recurso","type-recurso","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tema-ensenanza-multigrado","tema-gestion-de-aulas-o-escuelas-multigrado","tema-textos-multigrado","tipo-lineamientos-orientaciones-guias-para-docentes","tipo-syllabus-y-programas-de-estudio-de-instituciones-de-formacion-de-docentes-multigrado"],"acf":[],"yoast_head":"\n